Obj: Reconocer los primeros partidos políticos, su origen, y principales coyunturas de división.
Glosario básico:
• Partido político: Asociación de personas con un interés común en alcanzar el poder, mediar entre la sociedad y el Estado y organizar el gobierno y las instituciones de acuerdo a una ideología.
• Coyuntura política: Situación específica donde los grupos políticos y sociales se confrontan, atacándose unos a otros. Ej: las leyes laicas, la figura de Portales.
• Faz Agonal: Significa que un grupo o partidos están en formación y constantemente se atacan a través de discursos, actores, personajes.
(Coyuntura)La Independenciaà Pipiolos y pelucones. O´Higginistas, Carrerinos, Estanqueros (Portales), Federalistas.
(Coyuntura) Guerra civil,1830à Se unen los pipiolos y carreristas// pelucones y estanqueros.
(Coyuntura) Manuel Montt es criticado por sus medidas autoritarias (1850) à Los clubes de la reforma, la sociedad de la igualdad, finopolitas (liberales)
(Coyuntura) Las leyes liberales (1861-1865)à Partido liberal (clase alta), partido conservador, partido radical y partido Nacional (autoritario). En esta época, los partidos estaban divididos por cuestiones políticas y sociales: los P.P de esta época apoyaban al presidente y otros al parlamento.
La Constitución: unos decían que debía amparar a las personas y otros decían que debía ser firme para que la gente obedeciera.
La Iglesia: A favor de que intervenga en política y en c
8 oct 2008
22 sept 2008
El liberalismo político y su influencia en el Chile Republicano[Clase 12: 22-Septiembre]
Obj: Describir la influencia e impacto del liberalismo en la tradición Republicana Chilena, en la ciencia y en las instituciones económicas, políticas y sociales durante el siglo XIX.
Siglo XVIII => surge el liberalismo como ideología (corriente de pensamiento)
1) ¿Por qué nace esta nueva ideología?
2) ¿Qué pensadores influenciaron con su liberalismo en América?
3) ¿De qué manera el liberalismo influyó en la sociedad y en la organización Republicana Chilena?
1.- Nace como respuesta a las Monarquías y el Despotismo Ilustrado. Como una manifestación de las libertades ciudadanas. “Revoluciones Burguesas Liberales”:
-Revolución francesa
-Revolución Indep. EE.UU.
*Constituciones (leyes nuevas que protegen los derechos del ciudadano).
Ej: 1789: Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. (Francia)
1781: Bill of Right
1793: Declaración Constitucional de Libertad
*Las personas nacen libres e iguales.
LIBERALISMO: Libertades ciudadanas, manera de expresarse
“Defensa de los ciudadanos frente al que los gobierna”
*El liberalismo como idea era buena, pero no se practicaba.
Esta primera etapa era romántica porque sólo declaraba derechos para un pequeño grupo, en EE.UU. y las nuevas naciones americanas costó para que las libertades se expandieran a dif. De Europa.
2.- Rousseau: importante pensador Rev. Francesa. “Contrato social”, soberanía popular.
Cree que la sociedad surge de un pacto o contrato, ésto significa que podemos hacer lo que queramos. Plantea que si las personas viven en su libertad absoluta pueden dañar a otras personas, por eso surge la necesidad de crear leyes para que vivan en paz, respeten ciertos actos y tradiciones. En síntesis, si las personas quieren que se protejan sus derechos, deben ceder parte de su libertad al Estado.
La forma de gobierno es igual que un contrato.
Es el primero en señalar que la democracia es el mejor gobierno liberal en la democracia.
Era mas importante el Rey y la Iglesia que la Soberanía Popular.
Otros pensadores:
• José Joaquín de Mora (liberal) =>educa
• Andrés Bello => creó el periódico, funda a Universidad de Chile. Código civil.
• Charles Darwin => misión de descubrir nuevas especies. Se preocupa de la naturaleza Chilena.
• Ignacio Domeyko
• Claudio Gay.
• Lorenzo Sazié (médico) 1845: vacunas/antibióticos, anticuerpos.
Sus discípulos chilenos:
• Benjamín Vicuña Mackena
• Diego Barros Arana
• Miguel Luís Amunátegui
• Juan Francisco González.
• Juan Francisco Puelma.
• Pedro Lira.
• Nicanor Plaza.
Conclusión:
El nivel educacional en Chile aumenta
Las ideas políticas se acercan a las ideas Europeas.
Siglo XVIII => surge el liberalismo como ideología (corriente de pensamiento)
1) ¿Por qué nace esta nueva ideología?
2) ¿Qué pensadores influenciaron con su liberalismo en América?
3) ¿De qué manera el liberalismo influyó en la sociedad y en la organización Republicana Chilena?
1.- Nace como respuesta a las Monarquías y el Despotismo Ilustrado. Como una manifestación de las libertades ciudadanas. “Revoluciones Burguesas Liberales”:
-Revolución francesa
-Revolución Indep. EE.UU.
*Constituciones (leyes nuevas que protegen los derechos del ciudadano).
Ej: 1789: Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. (Francia)
1781: Bill of Right
1793: Declaración Constitucional de Libertad
*Las personas nacen libres e iguales.
LIBERALISMO: Libertades ciudadanas, manera de expresarse
“Defensa de los ciudadanos frente al que los gobierna”
*El liberalismo como idea era buena, pero no se practicaba.
Esta primera etapa era romántica porque sólo declaraba derechos para un pequeño grupo, en EE.UU. y las nuevas naciones americanas costó para que las libertades se expandieran a dif. De Europa.
2.- Rousseau: importante pensador Rev. Francesa. “Contrato social”, soberanía popular.
Cree que la sociedad surge de un pacto o contrato, ésto significa que podemos hacer lo que queramos. Plantea que si las personas viven en su libertad absoluta pueden dañar a otras personas, por eso surge la necesidad de crear leyes para que vivan en paz, respeten ciertos actos y tradiciones. En síntesis, si las personas quieren que se protejan sus derechos, deben ceder parte de su libertad al Estado.
La forma de gobierno es igual que un contrato.
Es el primero en señalar que la democracia es el mejor gobierno liberal en la democracia.
Era mas importante el Rey y la Iglesia que la Soberanía Popular.
Otros pensadores:
• José Joaquín de Mora (liberal) =>educa
• Andrés Bello => creó el periódico, funda a Universidad de Chile. Código civil.
• Charles Darwin => misión de descubrir nuevas especies. Se preocupa de la naturaleza Chilena.
• Ignacio Domeyko
• Claudio Gay.
• Lorenzo Sazié (médico) 1845: vacunas/antibióticos, anticuerpos.
Sus discípulos chilenos:
• Benjamín Vicuña Mackena
• Diego Barros Arana
• Miguel Luís Amunátegui
• Juan Francisco González.
• Juan Francisco Puelma.
• Pedro Lira.
• Nicanor Plaza.
Conclusión:
El nivel educacional en Chile aumenta
Las ideas políticas se acercan a las ideas Europeas.
14 sept 2008
Las instituciones económicas creadas durante el siglo XIX[Clase 11: 08-Septiembre]
1860: Ley general de Bancos.
1854: Sociedad Nacional de Agricultura.
1875: Cía. Vapores
1863: Se crean algunas leyes económicas: código de comercio; ley gral. de aduanas.
1878: Ley de inconvertibilidad económica bajo el Presidente Federico Errázuriz.
1893: Nueva ley de convertibilidad.
1898: Ley de inconvertibilidad.
1894: Ley de la SOFOFA.
*1925: Banco central.
• ¿Por qué habrá sido necesario crear estas leyes?
Porque los presidentes querían evitar una caída de la economía, además:
-Por el excesivo liberalismo que había.
-Por la amenaza de crisis que generalmente se traducía en inflación (alza en el costo de la vida). Este panorama afectaba a los sectores más bajos: obreros, artesanos, empleados y también al sector de medio pelo: médicos, abogados, profesores; estos sectores vivían de un sueldo fijo, por eso la inflación les afectaba fuertemente. Los presidentes liberales, en especial Federico E., debe enfrentar una crisis de alzas de precios (1878) que estuvo provocada por cuatro causas: (1) Ley de 1860, que permitió que cada banco privado emitiera billetes siguiendo las ideas de un economista francés llamado Gustavo Corcelle Senevill. Los sectores de clase alta fueron muy beneficiados por esta ley, porque su economía dependía de la industria, la exportación, minería y comercio: la clase alta convertía sus billetes en oro y plata. A este segmento se le llamó oreros, los que estaban a favor de la convertibilidad.
En cambio el sector de medio pelo dependía de un salario, se les pagaba con billetes o fichas, por eso Errázuriz se va a preocupar de dar estabilidad al salario, declara la inconvertibilidad para evitar crisis de inflaciones.
En 1880 en medio de la Guerra del Pacífico, el presidente Anibal Pinto (liberal) mantiene la inconvertibilidad, terminada la guerra se levanta la inconvertibilidad.
*Las guerras provocan alzas de precios.*
Lamentablemente la Guerra del Pacífico castigó a la clase media y mas bajos (campesinos), en cambio los más beneficiados fueron los británicos, comprando a bajo precio el salitre Boliviano, esta situación se complementó con las ventas que hizo Perú de sus ferrocarriles y mineras; Chile por su parte, creyendo ganar la guerra, se apropió de los territorios de Perú y Bolivia, pensado que se enriquecía con los minerales, sin embargo el salitre, los ferrocarriles y los puertos eran de los ingleses.
Finalmente en 1890 el Presidente Balmaceda intenta proteger la economía chilena de la Británica mediante las siguientes acciones: nacionaliza los ferrocarriles, aumenta los impuestos a las mineras británicas, le exige a éstos pagar con billetes y no con fichas, invirtió la plata del Estado en educación, salud y obras públicas (puentes, caminos, líneas ferroviarias).
Consecuencias:
Las compañías británicas demandan al Estado Chileno (John Thomas North), y sobornan a los parlamentarios chilenos.
El Congreso declara Inconstitucional el presupuesto.
Balmaceda hace cambios en la economía. Ingobernabilidad: cambiaba mucho a sus ministros)
1891: El parlamento destituye a Balmaceda, éste declara la guerra Civil al congreso, a la Armada y a los comerciantes británicos.
Conclusión: Después que Chile tuvo dos guerras, podemos concluir que la economía, la política y la sociedad quedan bajo el poder de la Oligarquía en pacto con Gran Bretaña, además la imagen del presidente se pierde, por lo tanto el Congreso adquiere más poder que el presidente; este panorama inicua el siglo XX con grandes desigualdades: en las ciudades gran pobreza frente a una gran riqueza. En las mineras, explotación de obreros, salarios indignos y pago con fichas. En los puertos, huelgas y paros por las malas condiciones laborales. Y en los campos, patrones y hacendados son verdaderos señores feudales.
1854: Sociedad Nacional de Agricultura.
1875: Cía. Vapores
1863: Se crean algunas leyes económicas: código de comercio; ley gral. de aduanas.
1878: Ley de inconvertibilidad económica bajo el Presidente Federico Errázuriz.
1893: Nueva ley de convertibilidad.
1898: Ley de inconvertibilidad.
1894: Ley de la SOFOFA.
*1925: Banco central.
• ¿Por qué habrá sido necesario crear estas leyes?
Porque los presidentes querían evitar una caída de la economía, además:
-Por el excesivo liberalismo que había.
-Por la amenaza de crisis que generalmente se traducía en inflación (alza en el costo de la vida). Este panorama afectaba a los sectores más bajos: obreros, artesanos, empleados y también al sector de medio pelo: médicos, abogados, profesores; estos sectores vivían de un sueldo fijo, por eso la inflación les afectaba fuertemente. Los presidentes liberales, en especial Federico E., debe enfrentar una crisis de alzas de precios (1878) que estuvo provocada por cuatro causas: (1) Ley de 1860, que permitió que cada banco privado emitiera billetes siguiendo las ideas de un economista francés llamado Gustavo Corcelle Senevill. Los sectores de clase alta fueron muy beneficiados por esta ley, porque su economía dependía de la industria, la exportación, minería y comercio: la clase alta convertía sus billetes en oro y plata. A este segmento se le llamó oreros, los que estaban a favor de la convertibilidad.
En cambio el sector de medio pelo dependía de un salario, se les pagaba con billetes o fichas, por eso Errázuriz se va a preocupar de dar estabilidad al salario, declara la inconvertibilidad para evitar crisis de inflaciones.
En 1880 en medio de la Guerra del Pacífico, el presidente Anibal Pinto (liberal) mantiene la inconvertibilidad, terminada la guerra se levanta la inconvertibilidad.
*Las guerras provocan alzas de precios.*
Lamentablemente la Guerra del Pacífico castigó a la clase media y mas bajos (campesinos), en cambio los más beneficiados fueron los británicos, comprando a bajo precio el salitre Boliviano, esta situación se complementó con las ventas que hizo Perú de sus ferrocarriles y mineras; Chile por su parte, creyendo ganar la guerra, se apropió de los territorios de Perú y Bolivia, pensado que se enriquecía con los minerales, sin embargo el salitre, los ferrocarriles y los puertos eran de los ingleses.
Finalmente en 1890 el Presidente Balmaceda intenta proteger la economía chilena de la Británica mediante las siguientes acciones: nacionaliza los ferrocarriles, aumenta los impuestos a las mineras británicas, le exige a éstos pagar con billetes y no con fichas, invirtió la plata del Estado en educación, salud y obras públicas (puentes, caminos, líneas ferroviarias).
Consecuencias:
Las compañías británicas demandan al Estado Chileno (John Thomas North), y sobornan a los parlamentarios chilenos.
El Congreso declara Inconstitucional el presupuesto.
Balmaceda hace cambios en la economía. Ingobernabilidad: cambiaba mucho a sus ministros)
1891: El parlamento destituye a Balmaceda, éste declara la guerra Civil al congreso, a la Armada y a los comerciantes británicos.
Conclusión: Después que Chile tuvo dos guerras, podemos concluir que la economía, la política y la sociedad quedan bajo el poder de la Oligarquía en pacto con Gran Bretaña, además la imagen del presidente se pierde, por lo tanto el Congreso adquiere más poder que el presidente; este panorama inicua el siglo XX con grandes desigualdades: en las ciudades gran pobreza frente a una gran riqueza. En las mineras, explotación de obreros, salarios indignos y pago con fichas. En los puertos, huelgas y paros por las malas condiciones laborales. Y en los campos, patrones y hacendados son verdaderos señores feudales.
Transformaciones desarrolladas durante los decenios presidenciales [Clase 10: 03-Septiembre]
Obj: •Describir los avances económicos y tecnológicos del periodo autoritario entre 1831 y 1861.
Prieto, Bulnes, Montt: Pelucones (conservadores)
“Oligarquía”, riquezas:
-Haciendas
-Cap. Social
-Inversiones comercio
-Minería: nuevos ricos (Cousiño, Urmeneta, Ossa, Edwards, Matte)
-Prestigio político y social (Iglesia, política, sector público, comercio internacional)
Fronda Aristocrática: Grupo influyente en el gobierno y en la sociedad de mediados del siglo XIX.
Prieto, Bulnes, Montt: Pelucones (conservadores)
“Oligarquía”, riquezas:
-Haciendas
-Cap. Social
-Inversiones comercio
-Minería: nuevos ricos (Cousiño, Urmeneta, Ossa, Edwards, Matte)
-Prestigio político y social (Iglesia, política, sector público, comercio internacional)
Fronda Aristocrática: Grupo influyente en el gobierno y en la sociedad de mediados del siglo XIX.
10 sept 2008
El despertar económico y sus ciclos en el siglo XIX [Clase 9: 01-Septiembre]
obj.: Describir el desarrollo de la economía nacional posterior a la Independencia, y comprender los ciclos florecientes de exportaciones a California y Australia.
• Panorama de la economía chilena a comienzos del siglo XIX (1810)
A) Comercio: Monopolio comercial controlado por España (casa de contratación)
B) Agricultura/hacienda: unidades productivas (oligarquía) : pequeño grupo de criollos.
C) Población: vivía en los campos y dependía de un patrón.
D) Minería: era bastante tradicional y artesanal (pirquineros)
¿Chile era una colonia desarrollada a principios del siglo XIX en relación a otras regiones de América?
Chile era un país atrasado y arcaico y su población era analfabeta en un 80%. Vivían precariamente los del campo, sus caminos eran muy malos, no habían comunicaciones desarrolladas “carretas-caballos”. Además Chile dependía de España. La población era demasiado pobre (60%).
“Peso de la noche” => masa popular sin conciencia.
En los demás países eran más desarrollados: Perú (sede del Virreinato)
¿Qué factores permitieron que nuestra economía avanzara?
• La Independencia
• 1812: J. M. Carrera trae la primera imprenta y funda el primer periódico.
• 1813: se funda el Instituto y biblioteca nacional.
• O’Higgins crea colegios en 1818 y crea la primera empresa de correos (1821)
• 1822: O’Higgins crea un sistema de barcos (Armada Nacional) y una compañía de comercio marítimo.
• Crea una ley de minería la cual establece créditos para los mineros.
• Elimina los mayorazgos (herencias). Este sistema duró hasta 1860, pero O’Higgins intentó eliminarlos.
La situación se le complica a O’Higgins y los criollos no van a estar de acuerdo en sacar los mayorazgos. O’Higgins exigió que eliminaron los escudos de armas.
¿Cuál habrá sido el modelo económico que quería implantar O’Higgins en Chile?
Pretendía copiar el modelo inglés porque en Inglaterra se iniciaba la revolución Industrial, por lo tanto intenta pedir un préstamo a Inglaterra de un millón de libras esterlinas, este préstamo fue entregado con la condición que Chile comenzara a hacer reformas económicas.
1.000.000 libras esterlinas para: -Independencia
-Comercio con Inglaterra
-Ferrocarriles
-Reforma agraria.
*Los criollos se quedaron con 1.000.000 de Inglaterra y debían pagárselo, Chile adquiere la primera deuda externa.
Esquema de los ciclos económicos (fechas)
1823: Gob. Renuncia O’Higgins (1 millón):
-Proteccionismo económico y comercial (suben los impuestos/aduana).
-Proyecto de Manuel Rengifo, ministro de hacienda.
-Basado en la agricultura y comercio marítimo.
1831-1860:
(Prieto,Bulnes y M.Montt)
-Ciclo de la minería. Plata.
-Ciclo del cobre.
-Ciclo del carbón.
-Ferrocarriles
-Correos
-Telégrafos
-Caminos.
1860-1891
(J. M. Balmaceda)
-Liberalismo económico
-Comercio y exportación de trigo y harina.
-Viñas y transportes.
-Urbanización: vida en ciudades.
-Desarrollo portuario.
-Desarrollo educacional
-Expansión territorial: Guerras y colonizaciones.
“Expansión económica total”.
• Panorama de la economía chilena a comienzos del siglo XIX (1810)
A) Comercio: Monopolio comercial controlado por España (casa de contratación)
B) Agricultura/hacienda: unidades productivas (oligarquía) : pequeño grupo de criollos.
C) Población: vivía en los campos y dependía de un patrón.
D) Minería: era bastante tradicional y artesanal (pirquineros)
¿Chile era una colonia desarrollada a principios del siglo XIX en relación a otras regiones de América?
Chile era un país atrasado y arcaico y su población era analfabeta en un 80%. Vivían precariamente los del campo, sus caminos eran muy malos, no habían comunicaciones desarrolladas “carretas-caballos”. Además Chile dependía de España. La población era demasiado pobre (60%).
“Peso de la noche” => masa popular sin conciencia.
En los demás países eran más desarrollados: Perú (sede del Virreinato)
¿Qué factores permitieron que nuestra economía avanzara?
• La Independencia
• 1812: J. M. Carrera trae la primera imprenta y funda el primer periódico.
• 1813: se funda el Instituto y biblioteca nacional.
• O’Higgins crea colegios en 1818 y crea la primera empresa de correos (1821)
• 1822: O’Higgins crea un sistema de barcos (Armada Nacional) y una compañía de comercio marítimo.
• Crea una ley de minería la cual establece créditos para los mineros.
• Elimina los mayorazgos (herencias). Este sistema duró hasta 1860, pero O’Higgins intentó eliminarlos.
La situación se le complica a O’Higgins y los criollos no van a estar de acuerdo en sacar los mayorazgos. O’Higgins exigió que eliminaron los escudos de armas.
¿Cuál habrá sido el modelo económico que quería implantar O’Higgins en Chile?
Pretendía copiar el modelo inglés porque en Inglaterra se iniciaba la revolución Industrial, por lo tanto intenta pedir un préstamo a Inglaterra de un millón de libras esterlinas, este préstamo fue entregado con la condición que Chile comenzara a hacer reformas económicas.
1.000.000 libras esterlinas para: -Independencia
-Comercio con Inglaterra
-Ferrocarriles
-Reforma agraria.
*Los criollos se quedaron con 1.000.000 de Inglaterra y debían pagárselo, Chile adquiere la primera deuda externa.
Esquema de los ciclos económicos (fechas)
1823: Gob. Renuncia O’Higgins (1 millón):
-Proteccionismo económico y comercial (suben los impuestos/aduana).
-Proyecto de Manuel Rengifo, ministro de hacienda.
-Basado en la agricultura y comercio marítimo.
1831-1860:
(Prieto,Bulnes y M.Montt)
-Ciclo de la minería. Plata.
-Ciclo del cobre.
-Ciclo del carbón.
-Ferrocarriles
-Correos
-Telégrafos
-Caminos.
1860-1891
(J. M. Balmaceda)
-Liberalismo económico
-Comercio y exportación de trigo y harina.
-Viñas y transportes.
-Urbanización: vida en ciudades.
-Desarrollo portuario.
-Desarrollo educacional
-Expansión territorial: Guerras y colonizaciones.
“Expansión económica total”.
Evolución Política y Constitucional de Chile [Clase 8: 25-Agosto]
Obj. Didáctico: Caracterizar los diferentes momentos, avances y retrocesos en las instituciones políticas y jurídicas durante la organización del Estado Chileno.
1808: Invasión de Napoleón a España.
1810: Reglamento Constitucional, 1° Junta de Gobierno.
1811: 1° Congreso nacional, “Asamblea Constituyente”
1812: Constitución liberal de Carrera.
1818: O’Higgins director supremo. Soberanía reside en el pueblo.
1822: Congreso bicameral.
1823: Constitución moralista.
1826: Leyes federales
1828: Constitución liberal.
1833: Constitución autoritaria
1925: Constitución presidencial democrática.
1980: Constitución neoliberal.
2008: Bachelet pone en práctica el transantiago.
Pipiolos: pollos,liberales
Pelucones: conservadores
1808: Invasión de Napoleón a España.
1810: Reglamento Constitucional, 1° Junta de Gobierno.
1811: 1° Congreso nacional, “Asamblea Constituyente”
1812: Constitución liberal de Carrera.
1818: O’Higgins director supremo. Soberanía reside en el pueblo.
1822: Congreso bicameral.
1823: Constitución moralista.
1826: Leyes federales
1828: Constitución liberal.
1833: Constitución autoritaria
1925: Constitución presidencial democrática.
1980: Constitución neoliberal.
2008: Bachelet pone en práctica el transantiago.
Pipiolos: pollos,liberales
Pelucones: conservadores
Fases de la Independencia [Clase 7: 20-Agosto]
Patria Vieja (1808-1814):
Transformaciones:
-Primera demostración de Gobierno Nacional.
-Autonomía y Separatismo del Rey de España.
-Los criollos se rebelan contra el Rey y el Virrey.
Instituciones claves:
-Junta de Gobierno en 1810.
-Primer Congreso Nacional en 1811
-Gobierno revolucionario de José Miguel Carrera en 1812.
Personajes claves:
-Mateo Toro y Zambrano.
-José Miguel Infante.
-José Miguel Carrera.
Manuel Rodríguez.
Realizaciones:
-Derrota de los patriotas en el desastre de Rancagua de 1814.
-Constitución de 1812.
-Instituto Nacional/Biblioteca nacional en 1813
Decreto 1811 libre comercio
Reconquista [Gobierno español],(1814-1817)
Transformaciones:
-Policía secreta realista.
-Tribunal de penas.
Instituciones claves:
-Ejército Chileno.
Personajes claves:
-Manuel Osorio
-Manuel Rodríguez
-San Martín
-Casimiro Marcó del Pont.
Realizaciones:
-Destrucción de lo ya realizaba
-Batalla de Chacabuco (1817)-Batalla de Maipú (12/feb. /1812)
Transformaciones:
-Primera demostración de Gobierno Nacional.
-Autonomía y Separatismo del Rey de España.
-Los criollos se rebelan contra el Rey y el Virrey.
Instituciones claves:
-Junta de Gobierno en 1810.
-Primer Congreso Nacional en 1811
-Gobierno revolucionario de José Miguel Carrera en 1812.
Personajes claves:
-Mateo Toro y Zambrano.
-José Miguel Infante.
-José Miguel Carrera.
Manuel Rodríguez.
Realizaciones:
-Derrota de los patriotas en el desastre de Rancagua de 1814.
-Constitución de 1812.
-Instituto Nacional/Biblioteca nacional en 1813
Decreto 1811 libre comercio
Reconquista [Gobierno español],(1814-1817)
Transformaciones:
-Policía secreta realista.
-Tribunal de penas.
Instituciones claves:
-Ejército Chileno.
Personajes claves:
-Manuel Osorio
-Manuel Rodríguez
-San Martín
-Casimiro Marcó del Pont.
Realizaciones:
-Destrucción de lo ya realizaba
-Batalla de Chacabuco (1817)-Batalla de Maipú (12/feb. /1812)
Independencia [Clase 6: 18-Agosto]
Independencia
(vista por los historiadores) : Rebelión (lucha de clases)
Españoles v/s criollos
Proceso largo y continuo
Ruptura con la potencia(España) : Evolución y formación de la madurez política local.
Autonomía política y económica
: Reformismo basado en interés de un grupo, pero
mantuvo las estructuras tradicionales.
Nación: sentimientos.
¿Los habitantes de la gobernación de Chile(1808), cuando Napoleón invade España y apresa al Rey, existía ya un sentimiento Nacional en nuestro territorio?
No, no existía un sentimiento al comienzo. Luego sí.
Revolución: cambio violento y apresurado.
Oligarquía: Grupito de personas blancas que le quitan el poder a los españoles.
Monopolio: Un solo vendedor.
Conclusión: ¿Por qué se originó la Independencia?
-Descontento sobre España
-Largo período de sometimiento económico
-Excesivo centralismo español del poder.
-Despotismo ilustrado: creencia que el Rey era absoluto.
-Nivel de pobreza y subdesarrollo de las colonias.
-Influencias extranjeras: (Independencia de EE.UU.) (Revolución Francesa).
Soberanía popular: El poder radica en el pueblo
Autodeterminación: El poder a los habitantes para decidir su organización política
Constitucionalismo: leyes para el que gobierna.
Con estas ideas surgen las autoridades y las instituciones políticas chilenas: poder Legislativo.
4 de Julio de 1811: primer congreso.
El poder ejecutivo en América nació antes que el poder legislativo.
1° tribunal de justicia: 1812, Carrera sacó la Real Audiencia.
Portales en 1831 forma la Administración pública. (Estado).
Conclusión: La Independencia en América se preocupó de instalar un nuevo Estado antes que la Nación.
1836: Chile tiene guerra con Perú.
1866: Chile tiene guerra con España.
1879: Chile tiene guerra con Perú y Bolivia (Guerra del Pacífico)
Independizaciones
México: 1821
El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua: 1822.
Costa Rica, Panamá: 1822
Colombia, Venezuela: 1821
Ecuador: 1822
Perú: 1824
Bolivia: 1825
Paraguay: 1811
Uruguay: 1825
Argentina: 1816
Chile: 1818
Cuba: 1898
Haití: 1804.
Chile fue liberada por San Martín y Bolívar.
(vista por los historiadores) : Rebelión (lucha de clases)
Españoles v/s criollos
Proceso largo y continuo
Ruptura con la potencia(España) : Evolución y formación de la madurez política local.
Autonomía política y económica
: Reformismo basado en interés de un grupo, pero
mantuvo las estructuras tradicionales.
Nación: sentimientos.
¿Los habitantes de la gobernación de Chile(1808), cuando Napoleón invade España y apresa al Rey, existía ya un sentimiento Nacional en nuestro territorio?
No, no existía un sentimiento al comienzo. Luego sí.
Revolución: cambio violento y apresurado.
Oligarquía: Grupito de personas blancas que le quitan el poder a los españoles.
Monopolio: Un solo vendedor.
Conclusión: ¿Por qué se originó la Independencia?
-Descontento sobre España
-Largo período de sometimiento económico
-Excesivo centralismo español del poder.
-Despotismo ilustrado: creencia que el Rey era absoluto.
-Nivel de pobreza y subdesarrollo de las colonias.
-Influencias extranjeras: (Independencia de EE.UU.) (Revolución Francesa).
Soberanía popular: El poder radica en el pueblo
Autodeterminación: El poder a los habitantes para decidir su organización política
Constitucionalismo: leyes para el que gobierna.
Con estas ideas surgen las autoridades y las instituciones políticas chilenas: poder Legislativo.
4 de Julio de 1811: primer congreso.
El poder ejecutivo en América nació antes que el poder legislativo.
1° tribunal de justicia: 1812, Carrera sacó la Real Audiencia.
Portales en 1831 forma la Administración pública. (Estado).
Conclusión: La Independencia en América se preocupó de instalar un nuevo Estado antes que la Nación.
1836: Chile tiene guerra con Perú.
1866: Chile tiene guerra con España.
1879: Chile tiene guerra con Perú y Bolivia (Guerra del Pacífico)
Independizaciones
México: 1821
El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua: 1822.
Costa Rica, Panamá: 1822
Colombia, Venezuela: 1821
Ecuador: 1822
Perú: 1824
Bolivia: 1825
Paraguay: 1811
Uruguay: 1825
Argentina: 1816
Chile: 1818
Cuba: 1898
Haití: 1804.
Chile fue liberada por San Martín y Bolívar.
9 sept 2008
"La Independencia de América Latina" [Clase 5: 13-Agosto]
Obj:
•Reflexionar acerca del proceso de Independencia y la Organización de las nuevas naciones de América Latina.
•Describir el proceso, conflictos y transformaciones del Chile Colonial a partir de la Independencia.
Autopsia: Comienzan después de la Edad Media. Leonardo Da Vinci comienza a hacer autopsias por curiosidad.
Francisco de Goya -> Pintor Español que refleja en sus pinturas el maltrato
•Reflexionar acerca del proceso de Independencia y la Organización de las nuevas naciones de América Latina.
•Describir el proceso, conflictos y transformaciones del Chile Colonial a partir de la Independencia.
Autopsia: Comienzan después de la Edad Media. Leonardo Da Vinci comienza a hacer autopsias por curiosidad.
Francisco de Goya -> Pintor Español que refleja en sus pinturas el maltrato
1492: "La Conquista del Paraíso"[Clase 4: 11-Agosto]
Preguntas:
• Describe la personalidad de Colón y los contrastes con la Época en la cuál él vivió.
Cristóbal Colón era un hombre que luchaba por lo que quería y lo que creía, era valiente y sincero al decir lo que pensaba, creía fielmente en su persona y sus pensamientos, era algo rebelde al desafiar la verdad que contaba España sobre la Tierra y su forma, era muy inteligente en los cálculos.
• ¿Qué dificultades debió enfrentar Colón en medio de esta sociedad y el excesivo poder de algunos grupos? Debió enfrentar el rechazo del Consejo Real y someterse al castigo que le dieron de no hablar. Debió soportar las opiniones en contra a la suya sobre la forma de la Tierra. También tuvo que hablar personalmente con la Reina para pedir autorización y capital. Tuvo que apaciguar la ansiedad y desconfianza de los marineros que lo acompañaban, ya que pensaban que la India quedaba más cerca. Tuvo que dejar a su familia y mentir sobre el tiempo que duraría el viaje. Debió soportar que lo consideraran un loco por creer que la Tierra era redonda y no cuadrada como España se lo habá contado a todos.
• Investiga los trayectos desarrollados por Colón durante su travesía, explica sus rutas y construye un mapa de las rutas de este Conquistador.
http://www.youtube.com/watch?v=6-3ZNnsC4q4&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=BBmd-7SIl3s&NR=1
• Describe la personalidad de Colón y los contrastes con la Época en la cuál él vivió.
Cristóbal Colón era un hombre que luchaba por lo que quería y lo que creía, era valiente y sincero al decir lo que pensaba, creía fielmente en su persona y sus pensamientos, era algo rebelde al desafiar la verdad que contaba España sobre la Tierra y su forma, era muy inteligente en los cálculos.
• ¿Qué dificultades debió enfrentar Colón en medio de esta sociedad y el excesivo poder de algunos grupos? Debió enfrentar el rechazo del Consejo Real y someterse al castigo que le dieron de no hablar. Debió soportar las opiniones en contra a la suya sobre la forma de la Tierra. También tuvo que hablar personalmente con la Reina para pedir autorización y capital. Tuvo que apaciguar la ansiedad y desconfianza de los marineros que lo acompañaban, ya que pensaban que la India quedaba más cerca. Tuvo que dejar a su familia y mentir sobre el tiempo que duraría el viaje. Debió soportar que lo consideraran un loco por creer que la Tierra era redonda y no cuadrada como España se lo habá contado a todos.
• Investiga los trayectos desarrollados por Colón durante su travesía, explica sus rutas y construye un mapa de las rutas de este Conquistador.
http://www.youtube.com/watch?v=6-3ZNnsC4q4&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=BBmd-7SIl3s&NR=1
11 ago 2008
Los ciclos Económicos de Chile, siglos XVI al XVIII (clase 3)
Pregunta de repaso
¿Qué actividad económica desarrollaron al comienzo de la Conquista los españoles?
La primera actividad es la extracción de minerales metálicos, “oro y plata” para:
• Sistema económico internacional -> Se basaba en el intercambio de bienes por metales
• Mercantilismo -> En Chile -> La minería y la encomienda.
De la muerte de los indios se preocupan dos entidades: La Corona y La Iglesia, ésta comienza a evangelizar y formar misiones). La Iglesia defiende al indígena porque, al igual que todo, era una creación de Dios.
Visitas: Oidor real -> Fiscalizador del Rey. Se preocupaba de los tratos que se le daban al indígena y que se cumplieran las leyes de Indias.
Hernán de Santillán: Oidor real que fue enviado a Chile a ver el trato indígena en el gobernado de García Hurtado de Mendoza.
Tasa de Santillán: Ley de protección al Indio.
· Se respeta una jornada de trabajo.
· Se protege la familia del indio.
· Salario mínimo -> 1/6 parte de la extracción diaria (oro y plata).
· Debían alimentarlos, vestirlos, ayudar a sus hijos.
Siglo XVI: minería.
Siglo XVII: agricultura y ganadería.
Siglo XVIII: comercio con otras Colonias, contrabando.
¿Qué actividad económica desarrollaron al comienzo de la Conquista los españoles?
La primera actividad es la extracción de minerales metálicos, “oro y plata” para:
• Sistema económico internacional -> Se basaba en el intercambio de bienes por metales
• Mercantilismo -> En Chile -> La minería y la encomienda.
De la muerte de los indios se preocupan dos entidades: La Corona y La Iglesia, ésta comienza a evangelizar y formar misiones). La Iglesia defiende al indígena porque, al igual que todo, era una creación de Dios.
Visitas: Oidor real -> Fiscalizador del Rey. Se preocupaba de los tratos que se le daban al indígena y que se cumplieran las leyes de Indias.
Hernán de Santillán: Oidor real que fue enviado a Chile a ver el trato indígena en el gobernado de García Hurtado de Mendoza.
Tasa de Santillán: Ley de protección al Indio.
· Se respeta una jornada de trabajo.
· Se protege la familia del indio.
· Salario mínimo -> 1/6 parte de la extracción diaria (oro y plata).
· Debían alimentarlos, vestirlos, ayudar a sus hijos.
Siglo XVI: minería.
Siglo XVII: agricultura y ganadería.
Siglo XVIII: comercio con otras Colonias, contrabando.
31 jul 2008
Organización de la Corona Española (Siglo XVI – XVII)
Rey
Consejo de Indias: “Reales cédulas” Funciones judiciales, administrativas y legislativas. La Iglesia Católica tiene el control.
Casa de Contratación: Funciones económicas, control del Monopolio Comercial.
Virrey: Máxima autoridad en América, representante directo del Rey. Tiene atribuciones jurídicas y ejecutivas.
Real audiencia: (jueces u oidores) Tribunal de Justicia en América. También tiene atribuciones ejecutivas.
Gobernador: Depende del Virrey, tiene funciones gubernativas, militares y económicas.
Capitán general: Similar al gobernador, enfatizando su función militar.
Corregidor*: Funciones gubernativas en el ámbito provincial.
Cabildo: (hecho por los Conquistadores). Gobierno local, asume la administración de la ciudad representando a los vecinos y asumiendo funciones jurídicas, administrativas, políticas, económicas.
* Reemplazado por el título de ALCALDE MAYOR desde el siglo XVI
[Los nombres en cursiva son las autoridades españolas en América]
[Los otros son autoridades que funcionan en España]
Características del sistema Español
· Un sistema centralizado.
· El poder del Rey era absoluto (no existía separación de poderes).
· Era Burocrático (muchos trámites).
· Era excesivamente legalista (sin ley no hay gobierno).
· La Justicia era muy lenta
· Era desigual -> Grupo social c/mas derechos: españoles-> criollos->mestizos-> indios->negros-mulatos.
· Era caro mantenerlo. “Alto costo de funcionamiento”.
ESTRUCTURA POLÍTICA CHILENA ACTUAL
País -> Estado -> Presidente ->Congreso-> Poder Judicial
Región -> Consejo regiona -> SEREMI -> intendente y concejales
Provincia -> Gobernación -> Gobernador
Comuna -> Municipalidad -> Alcalde
Barrio -> Junta Nacional -> Presidente y delegado
Consejo de Indias: “Reales cédulas” Funciones judiciales, administrativas y legislativas. La Iglesia Católica tiene el control.
Casa de Contratación: Funciones económicas, control del Monopolio Comercial.
Virrey: Máxima autoridad en América, representante directo del Rey. Tiene atribuciones jurídicas y ejecutivas.
Real audiencia: (jueces u oidores) Tribunal de Justicia en América. También tiene atribuciones ejecutivas.
Gobernador: Depende del Virrey, tiene funciones gubernativas, militares y económicas.
Capitán general: Similar al gobernador, enfatizando su función militar.
Corregidor*: Funciones gubernativas en el ámbito provincial.
Cabildo: (hecho por los Conquistadores). Gobierno local, asume la administración de la ciudad representando a los vecinos y asumiendo funciones jurídicas, administrativas, políticas, económicas.
* Reemplazado por el título de ALCALDE MAYOR desde el siglo XVI
[Los nombres en cursiva son las autoridades españolas en América]
[Los otros son autoridades que funcionan en España]
Características del sistema Español
· Un sistema centralizado.
· El poder del Rey era absoluto (no existía separación de poderes).
· Era Burocrático (muchos trámites).
· Era excesivamente legalista (sin ley no hay gobierno).
· La Justicia era muy lenta
· Era desigual -> Grupo social c/mas derechos: españoles-> criollos->mestizos-> indios->negros-mulatos.
· Era caro mantenerlo. “Alto costo de funcionamiento”.
ESTRUCTURA POLÍTICA CHILENA ACTUAL
País -> Estado -> Presidente ->Congreso-> Poder Judicial
Región -> Consejo regiona -> SEREMI -> intendente y concejales
Provincia -> Gobernación -> Gobernador
Comuna -> Municipalidad -> Alcalde
Barrio -> Junta Nacional -> Presidente y delegado
"La Guerra de Arauco"
Proceso multidimensional que abarcó dif. etapas históricas desde el siglo XVI hasta la pacificación de la Araucanía por el Ejército Chileno después de la guerra del pacífico.
Causas:
Causas:
- Invasión de otra cultura distinta a la indígena (Invasión Europea).
- Servidumbre del indígena.
- Maltrato al Indígena.
- Esclavitud del indígena.
- Rebeliones indígenas (1553-1598-1657).
Desastre de Tucapel (Muere Valdivia) 1553
1598-> Guerra sangrienta (Arauco ofensiva)
Desastre de Curalaba (frontera)
Muere el Gobernador Martín Oñez de Loyola.
1657-> Desastre de las Cangrejas.
Relaciones económicas entre indígenas y españoles.
Guerra y Sociedad (Álvaro Jara)
Consecuencias:
- Que la Guerra de Arauco se haya prolongado durante tanto tiempo fue porque la sociedad se fue haciendo amiga de la guerra,ya que obtenían beneficios.
Descripciones:
siglo XVI (1500) : Guerra Ofensiva (1536-1598)
Siglo XVII (1600) : Guerra defensiva : Iglesia como protectora del indio
Evangelización del indio
Frontera militar.
Siglo XVIII : Negociaciones políticas-económicas : Se crean parlamentos
RELACIONES FRONTERIZAS: Los españoles creaban leyes injustas a su conveniencia que los indios no entendían, si aprovechaban de quitarles las tierras.
MISIONES : Comunidades de sacerdotes.
CONADI : Corporación nacional de desarrollo indígena.
BUHOMERO: contrabandista
MALOCA: secuestro de indios violentamente.
MALONES: secuestro de españoles.
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